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利津县陈庄镇中学徐玉民
从踏进师专的那天起，就曾想：绝不当老师。我觉得广宽天地，大有可为，何必跟一群乳臭未干的毛孩子浪费我的青春呢！
毕业了，跟父亲商量：“我想去*府上班！”父亲说到：“安安稳稳的当你的老师吧！，你没看到乡*府吗，整天分流下岗的。还是老师稳当！”
报道的那天，太阳光*辣辣的，不是照在身上而是照进我的心里。带着满腹的委屈、不甘，来到陈庄镇中学。学校开完见面会，把我们六位刚入职的新老师，安排到最西侧的平房单职工宿舍。我被分到仅容两人住但安排了三人的房间。屋里只有两张桌子、三张单人床，空间很局促。安排好住的地方，我又跟总务处的老师领上了一些教学必备品。有玻璃板、钢板、铁笔……后来开始上课我才真正明白它们的作用。领完东西我独自在校园里转了一圈。心却越来越凉。这么差的条件，离家的孤独，各种滋味涌上心头。如果不是碍于面子，眼泪早就流出来了！其实真正的痛苦在后面。从一人吃饱全家不饿的自由浪荡兵，到百十个孩子的语文老师，五十多个孩子的班主任，一时难以适应。一周近二十节课，周六周天不休息。最多一天十节课，累的一句话都不想说。每天晚上头一碰到枕头就呼呼大睡。用现在流行的一个词“累成狗”形容，再合适不过了！
因为年轻很多工作不知道怎么入手来解决。这时候办公室里，教研组的大哥、大姐们向我伸出了热情的双手。办公室里的同事们在班级管理上给了我许多帮助，语文教研组的同仁们教学中给我答疑解惑。因为是单身汉，热情的老大哥们只要那家改善伙食做好吃的，就把我们几个叫到家中一块享用。有时也一起小酌一杯祛除一天的劳累。现在想来，没有陈庄镇中学这个充满正能量的团队，这么温馨和谐的大家庭。或许我会做出令自己后悔的决定——离开教育。这可能是上天注定，有幸让我成为陈庄镇中学的一员。
孩子们也从刚上六年级时的迷迷糊糊找不到北，渐渐走上正轨。上课一个个的忽闪着大眼睛，流露出对知识的渴望。下了课围在我身边老师长老师短的叫着。偶尔哪位同学犯了小错误，被老师训斥甚至从屁股上来两巴掌，也不记仇。回过头来又呲着牙从我的“魔爪”下溜走了！每当遇到班集体的活动大家都踊跃参加。生怕失去一次为班级争光的机会。一学期在忙忙碌碌中很快过去了。在忐忑的等待中孩子们的成绩出来了，考的还不错！孩子们脸上露出了灿烂的笑容。作为刚刚参加工作年轻教师，我也从工作中产生了巨大的成就感！
时光如流水般静静地流淌着。从教育工作岗位上已经度过了19个年头。看着一届届学生迈出中学的大门，有的考入更高一级的学府，有的跨入社会。学校一座座现代化的高楼拔地而起。先进的教学设备装备到教室。我们这样一所农村学校也与城里学校有了一样的学习条件。每当看到这些，心里由衷的高兴！尽管我没有能够实现世人眼中所谓的成功。当学生们从我身边学有所成走向社会，在各行各业做出了成就时，幸福感油然而生。每当这时，我才真正认识到：做一名老师是幸福的！我庆幸自己能成为一名老师，在三尺讲台挥洒着青春。
一个人一辈子工作的*金时期不会太多，我只想带着一颗真心，静心教书。从平凡的工作岗位上做好我的本职工作：教好学生，静下心来，慢慢享受工作带给我的幸福！
我将在教育路上，且听风吟，静待花开！
“美丽校园，幸福教育”征文比赛
我心目中的幸福教育
一、幸福教育首先体现在教师的幸福没有教师，整个教育工作将不可能开展。没有优秀的教师，整个教育难以高质量的开展。那么没有幸福的教师呢？我认为没有幸福教师的教育是将难以持久的，难以高效的。我认为一个幸福的教师不一定要领着丰厚的薪水，享受着超人一般的待遇，而我认为很多优秀老师，他们的幸福在于一心一意!快乐在舍身忘我。对于我们大多数教师，我认为做到或者具备以下几个方面，我们将是幸福的教师了。1、生活在一个人性、民主的教育环境里。纵观国内外的中学名校，我们都可以发现这样一个简单的现象：学校的民主气氛很浓，学校领导和教师只有职务上的差别，没有地位上的高低，大家各司其职、各尽其能，想法不同但不代表利益上的对立，你追我赶但依然相处愉快。即使领导并不是一个感召力很强的人，但若领导作风民主的话，我们就会产生一种愿意“终身追随”的心理。民主的教育环境应该体现在对教师合理的评价上，在呼吁素质教育的年代，学生成绩不应该成为衡量一个教师优秀与否的唯一标准，也应该包括教师的其他方面，比如教师的品德方面。民主的教学环境给了我们作为教师的最直接的动力，也因此带给我们幸福快乐的教学。2、具有丰富的学识和广泛的兴趣爱好。我始终认为一个幸福的教师不一定要有物质生活上的富裕，但是却不能有精神生活上的贫乏，否则便谈不上一个真正的教师，我认为精神上的丰富可以通过一个教室掌握知识的多少和兴趣爱好的广泛表现出来。今天科学技术越来越发达，专业的学习已经不再局限某一个具体的学科，比如说一个历史老师，不仅要知道古今中外历史的发展，也应懂得一些古今中外的地理、*治文学常识，甚至一些物理、化学、生物方面的知识。苏霍姆林斯基在《给老师的一百个建议》列出了一个教师应该常读的三类书籍一是与专业相关的知识，而是名人传记，三是教育学和心理学方面的作品。一个幸福的老师当然不应该只是一个书呆子，还应有广泛的兴趣爱好，以能学生、他人更好的相处，以便能使自己的生活更加有滋有味，当然兴趣爱好因人而异，但是教师有时也应
还有一次班会课上，结合四川地震，我让同学们通过图片了解了地震给四川的人民带来的灾难，之后，我让他们每位学生都谈谈此刻的感受与想法。令我感到吃惊的不是那些一直很会表现的学生，反而是那些平时在我面前不太爱说话的学生，他们的语言很朴实，但是一字一句都能让我真真实实地感受到他们的难过、悲伤与激动，此刻，他们的心是与灾区的人民联系在一起的。有好几个学生都是哽咽着讲完他们的话，我当时的感觉就是原来每个孩子的心灵都是那么纯真与善良，活泼的孩子如此，沉默的孩子亦是如此。每个孩子表达的方式不同，但是他们的情感都是真挚的。开好班会之后的一段时间里，班级变得很沉默，一向热闹的教室一下子呈现出少有的寂静。我作为班主任第一次为他们而感动。
这件事让我反思了很久：教师应该走进每一位学生的心灵，真正地关爱到我的学生们。
今年，我走上工作岗位已经二十三年了。二十三年来，我深深的感受到，哪里有信任，哪里就会春光明媚，哪里有关爱，哪里就有繁花似锦。作为教师，我们应该时时审视自己，用博大而无私的爱去塑造学生美好的心灵，用诚实守信的人生准则去铸造学生健全的人格。
作为教师，每当面对学生那一双双渴求的眼睛。我常问自己，你是否做到了像雷达一样的敏锐，去发现学生的优点；像法官一样的公正，去对待同学的纠纷；像禅师一样的诚恳，去宽容学生的错误。因为年轻，我们的学生可能一时迷失，我们是否做到了用真诚使他们重新奋起？
古话说：“赠人玫瑰，手有余香”。只要我们充满爱心和诚心，就会让黑暗变得光明，让世界变得美丽。老师们，你发现了吗？这就是我们苦苦寻觅的幸福的支点。让我们共同来把握这个支点，感受生活和事业的幸福与美好，感受世界的宁静与美丽。
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